Reconocimiento óptico de caracteres

Es una herramienta muy útil para que la persona con déficit visual acceda a documentos escritos, esto se hace a través de un escáner que se une a un sistema de programas de reconocimiento óptico de caracteres y un sintetizador de voz que lee el contenido del documento. En el mercado estos reconocedores ópticos reciben el nombre de Reading Edge, el Galileo y Allreader

Libros digitales

Son discos grabados por un locutor a través del Sistema digital de información accesible (Daisy, por sus siglas en inglés), permite que quien lo lee ponga marcas para resaltar lo que le llama la atención, indicar el lugar donde suspendió la lectura o devolverse para repasar alguna línea.

Funcionan con un reproductor especial con el que se puede modificar el tono, el volumen y la velocidad de lectura del sintetizador de voz.

En el mundo hay una biblioteca de unos seis mil títulos en este formato, a la cual Colombia ha aportado unos 600 De hecho es el único país de Latinoamérica que realiza producción de libros con esta tecnología.

Magnificadores de imagen
Herramienta especialmente útil para las personas con baja visión, ya que le permite ver el contenido de la pantalla gracias a la amplificación de las partes seleccionadas de la imagen, es un proceso rápido y muy efectivo

Estos programas magnificadores de pantalla, pueden agrandar el contenido lógico de la pantalla de la computadora (la que vemos en nuestro monitor) desde 2 hasta 16 unidades su tamaño original.

Lectores de pantalla

Es una aplicación software permite el acceso al texto que existe en el computador, esta herramienta identifica aquello que se muestra en pantalla y lo que representa lo transmite a continuación al usuario mediante sintetizadores de texto a voz, iconos sonoros, o una salida braille.

Los lectores de pantalla son una forma de tecnología asistida especialmente práctica para personas que son ciegas, o tienen problemas de visión, e incluso para personas con dificultades de aprendizaje.

Impresoras Braille:

Estas impresoras reflejan la información mediante líneas de pines que sobresalen de una superficie, formando los diferentes signos. En el caso de la impresora Braille, los pines se insertan en una placa con orificios, dejando en medio el papel con los puntos remarcados en alto relieve, el cual, luego es sacado renglón a renglón, mediante mecanismos de tracción o empuje, de modo que al salir el papel refleja la información que ha sido enviada por el computador en el sistema de lecto-escritura Braille. 

Cuando hablamos de tecnología para la discapacidad visual, realmente estamos hablando de tiflotecnología, palabra que proviene del griego tiflo que significa ciego y agrupa a las ayudas técnicas destinadas a que las personas con deficiencias visuales consigan una mayor calidad de vida, centrada en una mayor autonomía personal e independencia.

En la actualidad la tecnología ha mejorado notablemente la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad visual, especialmente la invención de los computadores y el desarrollo de la Internet favorece el acceso a la información para las personas ciegas quienes cuentan con diferentes software desarrollados especialmente para adaptar los sistemas a las necesidades del invidente, a continuación veremos algunos de los aportes de la tecnología en el tema de la discapacidad visual, no sin antes resaltar que cada día surgen diferentes inventos y creaciones cada vez más funcionales y prácticas.

Un grupo de 12 discapacitados de la comarca del Maestrat desarrollarán hasta finales del mes de julio un cursillo de auxiliar de jardinería, con el que se pretende abrir una puerta a la integración laboral de este colectivo. Para llevar a cabo esta actividad, organizada por el proyecto Accord Castelló, se ha contado con la ayuda del organismo valenciano de atención a los discapacitados Ivadis. Durante las 300 horas de formación, los alumnos recibirán conocimientos teóricos sobre la materia, además de realizar prácticas en un invernadero que se está construyendo cerca del centro ocupacional de Benicarló.

INTEGRACIÓN

La directora del proyecto Accord Castelló, Marisa Calvet, señaló que “se trata de la única actividad de formación dedicada especialmente para los discapacitados”, que parte con el objetivo de saber sus posibilidades de contratación laboral. El director del centro ocupacional El Maestrat, Juanma Torres, comentó que con estas iniciativas se pretende “lograr la integración laboral de estas personas, y conseguir una independencia económica” mediante la contratación de estos alumnos para trabajos futuros. Así se prevé conseguir que estas personas tengan una oportunidad para encontrar después un puesto de trabajo y para ello se les forma adecuadamente, destacaron los representantes.

La Fundación Deporte y Desafío organizará, gracias a la donación de la Fundación Sergio García, el tercer curso de golf adaptado que se desarrollará del 22 al 24 de octubre en el Club de Campo del Mediterráneo, en Borriol, y en el que colaborará la Real Federación Española de Golf.

Después del éxito de los dos primeros cursos en Barcelona y Madrid, el Genio de La Coma ha elegido para el próximo el campo de golf donde él se ha formado, y donde habitualmente practica. Se cumple así su deseo de que también se beneficien los niños discapacitados de toda la zona levantina.

La Fundación Sergio García ha escogido el Club de Campo del Mediterráneo La Fundación Deporte y Desafío lo organizará del 22 al 24 de octubre próximo en Borriol

Este curso va dirigido a todos aquellos jóvenes que sufren discapacidades físicas, psíquicas, sensoriales y orgánicas que quieran aprender a jugar al golf o disfrutar de este deporte, así como a aquellos profesionales de golf que deseen impartir clases y participar en dicho curso.

Las inscripciones serán gratuitas y se podrán tramitar en la web: www.deporteydesafio.com.

El buceo recreativo es una de las disciplinas de mayor crecimiento en el mundo.

Veamos por qué.

1. Con la eliminación de la gravedad, (o lo que es mejor, su control a voluntad) se puede mejorar en gran medida la habilidad individual de coordinación y flexibilidad.   

2. Bucear contribuye a mantener y desarrollar el tonismo muscular, lo cual es vital para evitar la atrofia del aparato músculoesquelético.   

3. El buceo contribuye a optimizar la habilidad individual para desarrollar control sobre movimientos específicos del cuerpo.   

4. Los individuos que sufren una disminución en su movilidad pueden experimentar una mayor libertad de movimientos bajo el agua, incrementando su sentido de independencia. Por decirlo de otro modo, su discapacidad se torna relativamente menor.   

5. Aprender a bucear acciona sustancialmente sobre la autoestima del estudiante discapacitado, especialmente en niños y jóvenes.

Para más información acerca del curso:

 http://www.accadi.org.ar/acti_d.htm